同學(xué)們，目前我們馬上就要面臨高一文理分科的選擇，文理分科是高中生第一次重要的選擇，雖說(shuō)不是兩年半后的高考填報(bào)志愿，卻有高考填報(bào)志愿的慎重和嚴(yán)肅。文理分科后同學(xué)們將有所側(cè)重的進(jìn)行后續(xù)高中階段的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接將來(lái)的高考。關(guān)于文理分科，根據(jù)近幾年我校分班的實(shí)際情況，現(xiàn)提供參考意見(jiàn)給學(xué)生和家長(zhǎng)望，認(rèn)真閱讀，做出正確合理選擇。

一、文理分科的重要意義

人的認(rèn)識(shí)傾向是有差異的，有人適合社會(huì)科學(xué)研究，有人適合自然科學(xué)研究，高中文理分科是為進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步 “ 專一 ” 的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，因此，分科成為一種必然。合理的選擇文理，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)成績(jī)的提高，而選擇不當(dāng)，則可能嚴(yán)重的影響自己發(fā)揮出真正的學(xué)習(xí)水平，會(huì)阻礙興趣的發(fā)展，更有甚者，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒甚至厭學(xué)。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，高中生在實(shí)行文理分科后，在一定程度上就已經(jīng)選定了自己將來(lái)上大學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)的發(fā)展發(fā)向。從個(gè)人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，選擇學(xué)文還是學(xué)理，雖然不完全是一錘定音的事情，但畢竟意味著你在一生發(fā)展階段初期的一種取舍的態(tài)度，選擇文科，你對(duì)理科知識(shí)的攝入，可能相對(duì)就少了；而選擇理科，你對(duì)文科的了解也就不易達(dá)到一個(gè)很系統(tǒng)、深入的程度，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，文理科的選擇確實(shí)不是隨隨便便的事情。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行文理分科時(shí)一定要慎重抉擇。

二、文理分科選擇的幾個(gè)誤區(qū)

1 ．學(xué)習(xí)好的報(bào)理科，學(xué)習(xí)差的人只能學(xué)文科。 這是帶有傾向性的社會(huì)偏見(jiàn)。成績(jī)不好就去讀文科，是一種逃避心理。試想，你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都成問(wèn)題，換了學(xué)科就一定能學(xué)好嗎？之所以成績(jī)不行，一般是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題，找出原因并解決問(wèn)題比簡(jiǎn)單地?fù)Q個(gè)環(huán)境重起爐灶要重要。一個(gè)智力正常的學(xué)生如果全力以赴地學(xué)習(xí)，肯定能學(xué)好。另外，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)選擇文科，由于高校招生文科的計(jì)劃少，相對(duì)路子就窄，倒不如選擇理科，走技術(shù)型?？浦罚ㄋ圀w生除外）。

2 ．僅憑成績(jī)或性別確定。 一門課程成績(jī)的高低有多種因素。不能單憑某一門成績(jī)的好壞就斷然選擇?？床羁剖遣钤谑裁吹胤?，要是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的，是可以提高的，要是自己思維方式上的，可能提高有一定的難度。文理分科也不存在男女性別的差異，女生學(xué)理科沒(méi)有任何問(wèn)題，很多男生選文科成績(jī)也很好的，學(xué)習(xí)好壞主要取決于自己的努力。

3 ．理工類學(xué)生就業(yè)前景一定好。 未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)很難預(yù)測(cè)，讀文科、理科都存在就業(yè)上的風(fēng)險(xiǎn)。文科和理科都有廣闊的發(fā)展空間，大學(xué)只是提高你的綜合素質(zhì)，讓你的接受能力更強(qiáng)，以后的前途是靠你自己。

4 ．理科不需要背書。 化學(xué)、生物、物理上面的知識(shí)點(diǎn)非常多，需要記憶的也不少，生物是理科中的文科。

5 ．認(rèn)為文科的知識(shí)只要是下功夫背就能學(xué)好 。從十幾年的高考題可以看出，把書本知識(shí)都背下來(lái)，做高考題也不能及格。文科不是背書那么簡(jiǎn)單，文科要求的綜合能力比較高，需要較強(qiáng)的分析問(wèn)題的能力和較廣的知識(shí)面，如地理是文科中的理科。

6 ．認(rèn)為選了理科就不學(xué)政治、歷史、地理，學(xué)了文科就不學(xué)物理、化學(xué)、生物。 分科后就不用學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、體育了。其實(shí)分科只是文理的學(xué)習(xí)傾向，分科后仍然要學(xué)完全部高中段的必修內(nèi)容，基本能力要在高考卷試中全部體現(xiàn)。

7 ．“墻頭草”現(xiàn)象。 班里或者學(xué)校里，哪科報(bào)的多，我就報(bào)哪科。

8 ．傳統(tǒng)觀念思想。 很多學(xué)生和家長(zhǎng)，首先想到的就是“文科理科哪個(gè)將來(lái)的就業(yè)前景更好？更有前途？”過(guò)早的為將來(lái)工作尋找門路，認(rèn)為哪科好賺錢就選哪科。其實(shí)不管文科理科，都對(duì)應(yīng)很多專業(yè)，都有好專業(yè)，也都有相對(duì)不太好找工作的專業(yè)，直接把文理科拿來(lái)比較毫無(wú)意義。況且不管什么專業(yè)，即使是比較差的專業(yè)，如果能夠?qū)W的很好，照樣可以有很好的前途，即使是很好的專業(yè)，如果學(xué)的一塌糊涂，也不好找工作。 所以，問(wèn)題的關(guān)鍵不是文科或理科哪個(gè)更好，而是我更適合學(xué)習(xí)文科還是理科？哪個(gè)更能發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，哪個(gè)我能學(xué)習(xí)得更好，哪個(gè)才是我真正感興趣的？只有找到這些問(wèn)題的答案，才能做出正確的選擇。適合自己，能學(xué)好，有興趣，將來(lái)在高考中就能考出好成績(jī)，進(jìn)入好的學(xué)校和好的專業(yè)，就會(huì)有更遠(yuǎn)大的前途。

9 ．分科態(tài)度不端正，認(rèn)為哪科好念就選哪科。 很多學(xué)生在分科的時(shí)候，都是因?yàn)橛X(jué)得理科學(xué)不下去才選擇文科的，這種做法是不可取的。學(xué)文科，高分少，低分也少，學(xué)理科，高分多，低分也多，兩極分化挺嚴(yán)重。

10 ．班級(jí)情感依戀癥。 舍不得自己的班主任、任課教師、自己的同學(xué)。認(rèn)為目前班級(jí)好、和諧，感情深，對(duì)陌生的環(huán)境恐懼。這些問(wèn)題要正確對(duì)待，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不一定非要學(xué)習(xí)生活在一起。

11 ．和父母賭氣，家長(zhǎng)想讓我學(xué)理，我偏學(xué)文。

以上這些都不是選擇文理的依據(jù)，而且常常是導(dǎo)致選擇后學(xué)習(xí)困難的主要原因。又有 70% 以上的學(xué)生因?yàn)檫@些原因選擇了不適合自己的科目，后悔莫及。

三、如何選擇文理科？

在文理分科時(shí)應(yīng)盡量拋棄功利或盲從的心理，不能因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)理科人才的需求量更多、某某專業(yè)更熱門等而放棄自己的意愿，也不能因?yàn)楦改傅母缮娑绊懽约旱臎Q定。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選科關(guān)鍵要看自己的個(gè)性愛(ài)好，要找到適合自己能力個(gè)性發(fā)展的科目來(lái)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最好在尊重孩子自己意向的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)。

1 、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力是文理分科的關(guān)鍵要素

在文理選擇上，一定要堅(jiān)持自己的興趣和理想，不要太在意將來(lái)的就業(yè)前景等東西，不論文理，學(xué)好了都會(huì)有很好的前途。要想真正學(xué)好，一定要自己對(duì)其有發(fā)自內(nèi)心的熱情，和自己的人生理想結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能讓自己在學(xué)習(xí)中有持久的熱情，即使遇到挫折也能咬牙挺住。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無(wú)論選文、選理，興趣是第一前提，把興趣放在第一位沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)檫@最有可能促使你走向成功。我們可以發(fā)現(xiàn)，古今中外，那些卓越的成功者，幾乎都是強(qiáng)烈的興趣使然。你需要考慮的是自己到底對(duì)哪幾門科目感興趣，自己將來(lái)要做的事情和理科關(guān)系密切還是文科？從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只有從事符合自己理想和興趣的東西，才是對(duì)自己發(fā)展最有利的。因此若你在學(xué)習(xí)或者生活中對(duì)某方面有著較強(qiáng)烈的興趣，很關(guān)注某科及相關(guān)知識(shí)或者上某科課時(shí)比較有精神，就可以考慮選這方面的學(xué)科。

我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣應(yīng)該成為我們的決定因素。這兩種習(xí)慣從同學(xué)們平時(shí)的解題思路、課堂學(xué)習(xí)的反應(yīng)快慢、溫故知新的悟性體會(huì)等細(xì)節(jié)處體現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們自己回顧整理一下就會(huì)清晰文理選擇的思路，從而進(jìn)行抉擇。理科邏輯思維能力和歸納推理能力要求要強(qiáng)一些，而文科除分析概括能力、歸納總結(jié)能力之外，還要有很強(qiáng)的記憶力。形象思維、理性思維突出的學(xué)生，可以選擇文科，而抽象思維突出的學(xué)生可以選擇理科。

學(xué)習(xí)潛力的外在表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)是選擇的最實(shí)際的依據(jù)，所以了解自己各科成績(jī)的情況是非常重要的。同學(xué)們非常有必要去詢問(wèn)一下高一各科的授課老師，尤其是班主任，并且查閱一下高一歷次考試的各科成績(jī)，以及文綜、理綜成績(jī)的排名，再作具體分析比較，看自己哪科更有潛力，將來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)注潛能，這帶有隱蔽性、后天性和可能性。它主要以學(xué)習(xí)的效率優(yōu)勢(shì)為標(biāo)準(zhǔn)，在競(jìng)爭(zhēng)上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。如果你對(duì)某科感覺(jué)特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比其它科更好，或以少量時(shí)間獲得的效果與其它學(xué)科花費(fèi)多時(shí)間獲得的效果相當(dāng)或更好，或者你自身的某些特長(zhǎng)與某科的聯(lián)系很密切，這些都都說(shuō)明你有學(xué)習(xí)這一科的特長(zhǎng)和能力。哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)你的特長(zhǎng)發(fā)展，你就應(yīng)該考慮選擇哪一科。

最新心理學(xué)研究成果表明，人的多重智能，可以分為七大類，每個(gè)人的多重智能存在著不均衡的發(fā)展，而不同的職業(yè)對(duì)多重智能的要求也不盡相同。請(qǐng)結(jié)合你選擇的未來(lái)職業(yè)和需要的智能關(guān)系以及你的現(xiàn)狀，進(jìn)行合理選擇分科。具體如下：

【注】自知智能：能識(shí)別自己的不同感情，并據(jù)此采取不同行動(dòng)的能力。他知智能：能識(shí)別他人的不同感情，并據(jù)此采取相應(yīng)行動(dòng)的能力。

2 、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，決勝于高考

通過(guò)高中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，各科孰強(qiáng)孰弱，有無(wú)偏科現(xiàn)象，心中基本有數(shù)了，要根據(jù)個(gè)人學(xué)科優(yōu)勢(shì)來(lái)做出不同的選擇。通常情況下成績(jī)好的幾門科既是自己感興趣的又是自己有能力學(xué)好的，根據(jù)成績(jī)好的課程確定文理是比較科學(xué)的。如果你的政治、歷史比較不錯(cuò)，而物理、化學(xué)比較差，應(yīng)考慮讀文科。讀文科的學(xué)生，如果數(shù)學(xué)和英語(yǔ)很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。語(yǔ)文、外語(yǔ)好，史地政好的學(xué)生建議學(xué)文，尤其語(yǔ)文、外語(yǔ)內(nèi)容有很多與史地政是相通的，會(huì)互相促進(jìn)；數(shù)學(xué)好，物理、化學(xué)好的同學(xué)，建議學(xué)理，也是因?yàn)槔砜浦g有更多相通之處，會(huì)互相促進(jìn)。

科目?jī)?yōu)勢(shì)比較明顯的應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)，即理科強(qiáng)的選理、文科強(qiáng)的選文。凡總體成績(jī)一般，科目弱勢(shì)比較明顯的應(yīng)該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。凡各科成績(jī)比較均衡，并對(duì)文史類沒(méi)有特別興趣的一般應(yīng)該選理。因?yàn)閷W(xué)理不僅報(bào)考時(shí)選擇院校及專業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，適應(yīng)崗位的能力也更強(qiáng)。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)特別好、文科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對(duì)理工類沒(méi)有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將來(lái)極有可能成為文科尖子生。理由是有相當(dāng)一部分學(xué)文的是邏輯思維能力相對(duì)較弱，理科成績(jī)（包括數(shù)學(xué)）不太好的學(xué)生。如果文史類科目不比他們差，而數(shù)學(xué)卻比他們好，自然就成尖子生了。同理，對(duì)于語(yǔ)文、外語(yǔ)成績(jī)特別好，理科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對(duì)文史類沒(méi)有特別的興趣建議選理。

3 、想考重點(diǎn)大學(xué)在文理分科考慮的條件

學(xué)文科進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的條件： 數(shù)學(xué)能拿出手； 英語(yǔ)一點(diǎn)也不差； 能看得下去書，整理和記憶能力強(qiáng)； 理化生沒(méi)有很高的天賦，成績(jī)平平。學(xué)理科進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的條件： 數(shù)學(xué)極好； 物理、化學(xué)至少有一科在前列； 英語(yǔ)不差； 不喜歡文科。

4 、高等學(xué)校的招生比例是文理分科的重要參照

高校招生時(shí)，文科與理科的招生比例大約為 1 ∶ 3 。 即理科生的招生量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文科生。招收理科考生的學(xué)校和系也較多，文科考生少，招收的學(xué)校也少，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)比較激烈。文科重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線比理科高，但是頂尖大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線低于理科。

5 、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃

報(bào)文報(bào)理將大致決定你以后所能從事的職業(yè)，想象一下自己將來(lái)會(huì)從事什么職業(yè)。按照國(guó)家教育部頒布的專業(yè)分類目錄的標(biāo)準(zhǔn)，將現(xiàn)有的大學(xué)專業(yè)劃分為 13 大類，分別為：哲學(xué)歷史類、法律社會(huì)類、語(yǔ)言文化藝術(shù)類、教育心理類、管理類、經(jīng)濟(jì)類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、理學(xué)原理類、生物農(nóng)業(yè)類、自然類、建筑土木類、工程類、電子電氣計(jì)算機(jī)通信類。

按大范圍來(lái)看，哲學(xué)歷史類、法律社會(huì)類、語(yǔ)言文化藝術(shù)類所轄的專業(yè)大部分屬于文科；教育心理類、管理類、經(jīng)濟(jì)類所轄專業(yè)有的屬文，有的屬理；醫(yī)藥衛(wèi)生類、理學(xué)原理類、生物農(nóng)業(yè)類、自然類、建筑土木類、工程類、電子電氣計(jì)算機(jī)通信類所轄的專業(yè)大部分屬于理科。讀文，讀理，對(duì)于大家今后的志愿是有很大影響的。因?yàn)楝F(xiàn)在盡管有的專業(yè)是文理兼收，但是很多還是分開(kāi)招生的。比如喜歡文學(xué)，將來(lái)想做記者，編輯，或者對(duì)政治經(jīng)濟(jì)感興趣，將來(lái)想從政或研究經(jīng)濟(jì)等等，一般選擇文科。對(duì)自然科學(xué)感興趣或者對(duì)科技感興趣的，將來(lái)想當(dāng)工程師，或者技術(shù)人員等等，一般選擇理科。物理較好的，可以考慮以下專業(yè)：計(jì)算機(jī)、電子、建筑設(shè)計(jì)、土木工程、管理信息；化學(xué)、生物較好的：生物工程、醫(yī)學(xué)、制藥、應(yīng)用化學(xué)、農(nóng)業(yè)等；政治歷史較好的：法律、審計(jì)、新聞、中文、哲學(xué)、國(guó)際金融等；地理較好的：地質(zhì)、地球物理、考古等。 現(xiàn)在了解的最熱門的專業(yè)，有 70% 是文科，而新興學(xué)科中多數(shù)是理科的。如果準(zhǔn)備出國(guó)深造，一般選擇學(xué)理。

如果你在藝術(shù)和體育方面有特長(zhǎng)，選文選理都可以，建議你選文。

同學(xué)們，文科的所有學(xué)科，理科的所有學(xué)科都是科學(xué)，都需要良好的鉆研習(xí)慣，很強(qiáng)的研究能力，都是智力的決戰(zhàn)。文理科本身沒(méi)有高低之分，智力之別，文科班不等于“理差班”。究竟學(xué)文還是學(xué)理，單看幾個(gè)因素是不行的，要綜合分析自己的各方面情況，要綜合研究一下自己的性格特點(diǎn)，自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，自己的優(yōu)勢(shì)科和缺腿科，國(guó)家需求、招生、就業(yè)等因素，要綜合各種情況進(jìn)行理性分析。既然選擇了，就要一門心思的去讀好，去做好，不要再心猿意馬。

人類的文明是一個(gè)高峰，有三條路上去，一條是科學(xué)，另一條是藝術(shù)，還有一條是人文。在山腳時(shí)，這三條路離得很遠(yuǎn)，當(dāng)中可能也有阻隔，但當(dāng)你爬到頂峰時(shí)，這三條路就會(huì)合了。所以現(xiàn)代教育追求培養(yǎng)通才。文理不是絕緣體，而應(yīng)是半導(dǎo)體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來(lái)有很多。高中學(xué)生接受的仍是基礎(chǔ)教育，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，無(wú)論今后學(xué)文學(xué)理，我們都要注意培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，真正做到科學(xué)與人文并重，力爭(zhēng)成為人品高尚、身心健康的全面型人才。